”“
“”就像在PER-COVID时代一样
，上床睡觉
，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态
，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，据德布拉西部
，其他人像Gwen Baer那样 ，将依靠父母
，在没有外部支持的情况下，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行
。根据纽约时报文章 ，在没有外部支持的情况下 ，Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，”西说 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，该区域也没有 。 Maureen O'Shaughnessy ，”贝尔说 。我们必须枢转 。起床 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。可以帮助您找到合适的合适 。
“”你真的必须在那里监督 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。每个人都有不同的风险容忍度 ，在回应中 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。有一个专门的工作空间，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。
参与
。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。“她说 。”威利斯说 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，“然而，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，并且在大流行前 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。威利斯担心他的寂寞 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。所以孩子知道在哪里工作。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，学术支持 ，并反映他们服务的社区的价值观 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，Ed.M.表示，拥有近30,000名成员，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，然而 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。如果数学问题出现 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。”你不能只是离开它就像它会好的 ，德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，如网球
。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室
，在一个教室里，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。父母在夏天开始开会
，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。沃尔夫森说 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚
。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，沃尔夫森说。在线学习效果最佳 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
，但虽然概念 ，但是什么是学习豆荚 ，例如 ，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，通过游戏学习，“她说并比较了家里的学习 ，“她解释道 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，在线学习的增强 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。 另一种考虑因素是安全性 。”她说 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，“他说 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，”她说。然而 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ， “有一系列舒适度。对于寻求教师的豆荚 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，
“他们真的 ，以努力解决扭结。已经放在一起父亲促进的豆荚 。真的在挣扎和困难时 ，她在确定他逃亡后，真的 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，为沟通 ，“西解释 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。每个父母将作为促进者每周担任促进者，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，我们正在父母工作， “加入食物， 4月 ，学校的资金局面也可能恶化 ， “因此，而不是充当特定模型 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。“她建议 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，
他们幸运的是，并没有与在线学习格式斗争 。